ФАКУЛЬТЕТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ЮРГИ

Какими специальностями представлен факультет

На факультете ведется подготовка специалистов по специальности 020400 «Психология» по очно-заочной форме обучения.

Краткая характеристика каждой специальности. Квалификационная характеристика специальности

Общие квалификационные требования к уровню подготовки лиц, завершивших обучение по программе специалиста 020400 - «Психология».

Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:

• на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи
• участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования
• владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях

Особенности учебы

Обучение на факультете практической психологии полностью соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. Особенность учебы состоит в том, что полностью реализуется практическая ориентация обучения. В ходе обучения студенты проходят целый ряд психокоррекционных и методических тренингов, направленных на формирование навыков практической консультационной и тренинговой работы, формирование практических навыков психодиагностики и коррекции как личностных нарушений, так и коммуникативных и управленческих дефектов организаций.

Перспективы выпускников

Практическая направленность процесса обучения создает ряд преимуществ при последующем трудоустройстве студентов. Выпускники факультета быстро находят себе работу в службах персонала крупных коммерческих и государственных учреждений, в психологических центрах, а также в системе организационного консультирования и профессионального тренинга. Некоторые выпускники факультета основали собственные тренинговые и психологические центры.

Большое количество выпускников продолжают свое образование в аспирантурах ЮРГИ, РГУ и РГПУ, начинают преподавательскую деятельность в системе высшего образования России, ближнего и дальнего зарубежья.

Наличие кафедр на факультете, их роль, задачи в учебном процессе

Кафедры «Общей и дифференциальной психологии» и «Прикладной психологии» созданы в 1999 г . В своей деятельности кафедры руководствуются Положением о кафедрах, принятым на Ученом Совете института, решениями Ученого Совета, ректората института и деканата. Они осуществляют учебную, методическую и научно-исследовательскую работу по нескольким родственным дисциплинам, воспитательную работу среди студентов, а также обсуждают вопросы повышения квалификации научно-педагогических кадров.

Перечень учебных дисциплин и спецкурсов, читаемых на кафедре «Общей и дифференциальной психологии», соответствует профилю кафедры. В числе ведущих дисциплин являются следующие: цикл дисциплин по «Общей психологии» («Введение в общую психологию», «Психология деятельности и сознания», «Психология познавательных процессов», «Эмоционально-волевые процессы»); «Психология личности»; «Возрастная психология»; «Методологические основы психологии».

Перечень учебных дисциплин и спецкурсов, читаемых на кафедре «Прикладной психологии», также соответствует профилю кафедры: «Основы психокоррекции»; «Основы социально-психологического тренинга и психотерапии»; «Консультативная психология»; «Семейное консультирование»; «Психологическая помощь в кризисных ситуациях»; «Формы и методы терапии поведения»; «Психолого-педагогическое консультирование»; «Управленческое консультирование»; «Гештальттерапия»; «Теория и практика психоанализа».

На заседаниях кафедры рассматриваются рабочие и учебные программы по дисциплинам, вопросы подготовки к изданию учебников, учебных и учебно-методических пособий, а также других методических материалов, обсуждаются научно-исследовательские работы (статьи, монографии, диссертации), поступившие на рецензирование.

В состав кафедры входят профессора, доценты, старшие преподаватели, аспиранты. Замещение должностей профессорско-преподавательского состава и научного персонала кафедры производится в установленном порядке по конкурсу с последующим заключением трудового договора и изданием приказа ректора Института о приеме на научно-педагогическую должность. Все кандидатуры на замещение должностей обсуждаются на заседаниях кафедры, решения по которым для Ученого Совета института носят рекомендательный характер.

Учебно-методическая комиссия (в дальнейшем – УМК) психологического факультета входит в состав Учебно-методического совета вуза и координирует методическое обеспечение учебного процесса факультета. На заседаниях УМК утверждаются разработанные кафедрой учебные пособия и учебно-методические материалы по дисциплинам общепрофессионального цикла и блоку дисциплин специализации, определяются методы обучения и формы проведения учебных занятий, рассматриваются и рекомендуются новые технологии обучения и предложения по совершенствованию качества подготовки специалистов.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса на факультете

Реализация основных образовательных программ обесппечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующих по содержанию полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекоммендаций.

Собственная библиотека ЮРГИ имеет:

• учебно-методические комплексы по дисциплинам учебных планов
• базовые учебники, практикумы, хрестоматии и другие учебные пособияя в количестве, достаточном ддля организации учебного процесса.

Практика (учебно-ознакомительная, производственная)

Единство теоретической и практической подготовки студентов-психологов обеспечивается также системой практик. В ходе обучения студенты участвуют в четырех видах практик: учебно-ознакомительной, педагогической, производственной и научно-исследовательской и квалификационной.

Учебно-ознакомительная практика проводится на базе психологических служб города и представляет собой знакомство с основными направлениями работы практических психологов, с документацией и методическим оснащением их деятельности. Обязательными для посещения являются: городской психологический центр органов образования; детский диагностический центр; психологическая служба предприятия; психологическая служба таможни. По окончании практики студенты представляют в деканат отчеты, в которых отражают приоритетные виды деятельности для данной организации, проблематику обращений, используемые методы и методики работы, виды отчетной документации, нормативные документы, определяющие статус психолога в данной организации.

Педагогическая практика носит общеобразовательный и профориентирующий характер. Она обучает студентов методике подготовки лекции и преподавания , а также дидактическим навыкам, обеспечивает закрепление и углубление студентами теоретических знаний, формирует профессиональные навыки работы и развитие у студентов интереса к избранной профессии. Кроме того, педагогическая практика развивает у студентов навыки научно-методического анализа учебных программ, учебников, методических пособий и монографий, учит студентов отбирать лекционный материал и составлять учебную лекцию по психологии, делать ее доступной слушателям.

Педагогическая практика студентов факультета психологии организуется в соответствии с учебным планом и проводится в течение 8 семестра.

Базой практики являются различные факультеты ЮРГИ и институты города по договоренности с кафедрами. Ответственность за организацию и проведение педпрактики возлагается на декана факультета и руководителя практики. Перед началом педпрактики деканат проводит собрание со студентами, на котором они знакомятся с программой практики, целями и задачами, содержанием и порядком прохождения практики, получают темы и развернутый план лекций и семинарских занятий, а также список необходимой литературы.

Задания на педагогическую практику предусматривают: разработку студентами конспекта учебной и научно-популярной лекций, а также их проведение, анализ прочитанной лекции и анализ посещенной лекции сокурсника. В качестве отчетной документации выступают: конспект учебной лекции, конспект научно-популярной лекции, анализ взаимопосещения лекции.

После окончания практики проходит итоговое собрание, на котором руководитель практики анализирует выполнение заданий и отчеты по практике с отзывом руководителя.

Производственная практика проводится в два этапа. Содержанием первого этапа является проведение психологического тестирования абитуриентов в рамках психологической службы ЮРГИ по предложенной программе. Содержание второго этапа вытекает из предыдущего: на основе анализа данных тестирования студенты проводят индивидуально-психологическое консультирование обследованных студентов, а также социально-психологический тренинг, направленный на развитие коммуникативных умений, навыков и коррекцию личностных нарушений. По окончании производственной практики студенты сдают отчет, содержащий анализ диагностического обследования по каждому испытуемому ( 20 человек), по группе в целом, а также программу разработанного студентами тренинга и анализ его проведения в учебной группе. Студенты, уже работающие психологами в различных учреждениях, проходят производственную практику по месту работы. В отчете они отражают содержание психодиагностической, психокоррекционной и консультационной работы, проведенной ими во время практики.

Научно-исследовательская и квалификационная практика направлена как на углубленное изучение студентами выбранной научной проблемы, так и на развитие у них умений пользоваться полученными знаниями и умениями при решении психологических проблем, стоящих перед коллективом или отдельным клиентом в различных областях жизнедеятельности.

Этот вид практики организуется в соответствии с учебным планом в 10 семестре и проводится в течение одного семестра по утвержденному в деканате графику (Приложение 18). Базой для прохождения практики является различные учреждения города, с которыми ЮРГИ заключает договора. Место проведения практики определяется в зависимости от темы дипломной работы, с тем, чтобы студенты могли набрать эмпирический материал по теме своего исследования. Не зависимо от темы дипломной работы каждый студент на практике осуществляет психодиагностическую, психокоррекционную и консультативную работу.

Руководителями научно-исследовательской и квалификационной практики назначаются преподаватели, имеющие ученую степень и научное звание или имеющие большой стаж практической работы в психологических службах города. По окончании практики студенты представляют отчет, содержащий результаты пилотажного исследования по теме дипломной работы, а также программы и анализ психодиагностической, консультационной и психокоррекционной деятельности, проведенной во время практики. Традиционно по решаемым в дипломной работе проблемам студенты готовят доклады на научную студенческую конференцию