МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НОУ ВПО ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ Ставропольский филиал
ОТЧЕТ по САМООБСЛЕДОВАНИЮ
(информация по филиалу)
Утвержден на заседании совета филиала ЮРГИ
« 21 » февраля 2008г.
Ставрополь 2008 г.
В соответствии с приказом директора филиала № 155/0 от 02 ноября 2007г. образована комиссия по самообследованию в целях подготовки филиала к аттестации, запланированной на апрель 2008 года, в следующем составе:
|
Председатель комиссии
Зам. председателя
комиссии
Члены комиссии:
|
Асриян Э.Г., директор филиала
Шеховцова С.Р., зам. директора по учебной работе
· Тамбовцева Н.А., зав. кафедрой экономики и коммерции;
· Коркмазова З.А., зав. кафедрой философии и культурологии;
· Асирян С.С., зав. кафедрой иностранных языков;
· Дрожжина Н.Б., зав. кафедрой психологии;
· Саркисян А.Г., зам. директора по административно-хозяйственной работе.
|
По результатам самообследования составлен настоящий отчет, в котором подводятся итоги деятельности филиала за аттестуемый период.
Постановлением Совета филиала после обсуждения и утверждения отчета принято решение о передаче его в органы аттестации и аккредитации Министерства образования и науки Российской Федерации (протокол № 2 от 21февраля 2008 г.)
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Общие сведения и организационно – правовая деятельность…….Стр.4
2. Выполнение лицензионных нормативов и условий..........................Стр.5
3. Система управления общеобразовательным учреждением..............Стр.8
4. Структура подготовки специалистов…………………………….….Стр.9
5. Содержание подготовки специалистов……………………………...Стр.13
6. Организация учебного процесса………………………………….….Стр.16
7. Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов…………………………………………………………….Стр.24
8. Кадровое обеспечение образовательного процесса………………..Стр.32
9. Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение……………………………………………………..……… Стр.35
10. Научно-исследовательская и творческая деятельность……...……Стр.38
11. Материально-техническая база и финансовое обеспечение……...Стр.44
12. Воспитательная работа........................................................................Стр.48
Общие выводы…………………………………………………………..Стр.51
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
СФ ЮРГИ создан в качестве обособленного подразделения Южно-Российского гуманитарного института и осуществляет все функции института, в том числе функции представительства.
Филиал создан в декабре 1997 года на основании решения общего собрания учредителей (протокол №8 10.11.1997г.). В соответствии с гражданским кодексом РФ, Законами Ставропольского края получено разрешение на размещение его в городе Ставрополе (свидетельство 0165/98 от 18.03.1998г).
Цель деятельности филиала заключается:
- в удовлетворении потребностей граждан России и других государств в подготовке профессионально грамотных специалистов, востребованных и конкурентоспособных на российском и международном рынках труда;
- в формировании мировоззрения молодых людей, их готовности к труду, творчеству и самостоятельному решению жизненно важных вопросов.
В своей деятельности Филиал руководствуется Декларацией прав человека, Конституцией РФ, действующим законодательством Российской Федерации, Постановлениями и иными нормативными актами Правительства России, регулирующими деятельность образовательных учреждений, а также Уставом вуза и Положением о филиале.
Образовательная деятельность по подготовке специалистов осуществляется институтом в соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании» № 3266-1 от 10 июля 1992 года (в послед. ред. от 09.02.2007 г. №17-ФЗ), Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» № 125-Ф3 от 22.08.1996 г. (в послед. ред. от 09.02.2007 г. № 17-ФЗ); Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации (утвержденным постановлением правительства РФ № 264 от 05.04.2001 (в послед. ред. №13 от 17.01.2006 г.). Ставропольский филиал Южно-Российского гуманитарного института негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, самостоятельно прошедшее лицензионную экспертизу, (приказ Мин. Общ. и проф.обр. РФ №610 от 10.03.1998г.) с правом ведения образовательной деятельности по направлению и специальностям (Лицензия Мин.образования РФ №16-658 от 04.03.1999г.)
В настоящее время Филиал имеет право на ведение образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования, установленной ныне действующей лицензией Министерства образования от 27.01.2006г. регистрационный №5918 Серия А №165030 ( Приказ Федерального агентства по образованию № 203 от 27.01.2006г). Срок окончания действия лицензии 27.01.2011г. Филиал, в соответствии с лицензией, имеет право на ведение образовательной деятельности по 6 специальностям высшего образования, 4 направлениям подготовки, в том числе программам дополнительного профессионального образования: подготовка к поступлению в вуз, профессиональная переподготовка по профилю основных профессиональных образовательных программ, а так же повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ Филиала. В 2003 году Филиал в составе базового вуза прошел государственную аккредитацию (свидетельство о государственной аккредитации от 01.08.2003 г. регистрационный номер 1063 серия А №001113).
Самообследование проводилось по всем профессиональным программам, представляемым к аттестации. Самообследование по организационно-правовому обеспечению образовательной деятельности показало, что требования документов, на основании которых осуществляется образовательный процесс, в Филиале выполняются.
2. ВЫПОЛНЕНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫХ НОРМАТИВОВ И УСЛОВИЙ.
Ставропольский филиал Южно-Российского гуманитарного института имеет право на ведение образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования по следующим направлениям и специальностям подготовки:
080100.62 - Экономика;
032300.62 - Регионоведение;
030300.62 - Психология;
080300.62 - Коммерция;
030301.65 (020400) - Психология;
080109.65 (060500) - Бухгалтерский учет анализ и аудит;
080105.65 (060500) - Финансы и кредит;
080301.65 (061400) - Коммерция;
032301.65 (350300) - Регионоведение;
080801.65 (351400) - Прикладная информатика в экономике.
Лицензией установлены следующие контрольные нормативы:
- Предельный контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, - 373 человека;
- Качественный состав преподавательских кадров (доля преподавателей с учеными степенями и званиями) по всем направлениям и специальностям подготовки 60%;
- Обеспеченность обязательной учебно-методической литературой - не менее 0,5 экз./чел.
На 1 января 2008г. в филиале обучается 517 человек, в том числе на очном отделении 195 человек, на заочном отделении 322 человека. Контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, составляет 227,2 человек.
Обучение в Филиале осуществляют 57 преподавателей, из них: 42 преподавателя имеют ученые степени и/или звания. Остепененность преподавателей варьируется в зависимости от направления и специальности подготовки студентов:
080100.62(521600) Экономика - 72,4%
030301.65 (020400) Психология - 73%
080109.65 (060500) Бухгалтерский учет анализ и аудит - 70,6%
080105.65 (060500) Финансы и кредит - 74%
080301.65 (061400) Коммерция - 75%
032301.65 (350300) Регионоведение - 80%
080801.65 (351400) Прикладная информатика в экономике - 72%
Таким образом, по всем реализуемым направлениям и специальностям подготовки качественный состав ППС в филиале превышает лицензионные нормативы и в среднем составляет 73,7 % .
Филиал обеспечивает каждого обучающегося основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой, а также методическими пособиями, по всем дисциплинам реализуемых профессиональных образовательных программ в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Согласно договорам о сотрудничестве. Собственная библиотека Филиала удовлетворяет требованиям примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246 и обеспечивает каждого обучающегося необходимым минимумом обязательной учебной литературы по всем дисциплинам реализуемых образовательных программ. Обеспеченность фонда основной учебной литературы (по всем циклам дисциплин) соответствует установленным нормам, обеспеченность фонда дополнительной литературой несколько ниже установленной нормы.
Объем фонда основной учебной литературы (с грифом Министерство образования России) составляет по количеству названий более 73% от всего библиотечного фонда. Библиотечный фонд (с учетом степени устареваемости литературы) в подавляющем большинстве укомплектован изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического профиля - за последние 5 лет, по естественнонаучным и математическим дисциплинам - за последние 10 лет, по общепрофессиональным дисциплинам - за последние 5 лет, по специальным дисциплинам - за последние 3 года.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает энциклопедические, справочно-библиографические и периодические издания. Фонд периодической литературы укомплектован центральными и местными общественно-политическими изданиями по одному ежегодному комплекту подписки.
В настоящее время в филиале сформирована и функционирует собственная электронная библиотека и система дистанционного обучения «Прометей» по всем реализуемым образовательным программам в филиале.
Кроме того, Филиалом заключен договор с краевой юношеской библиотекой г. Ставрополя. Согласно договору на информационно-библиотечные услуги краевая юношеская библиотека предоставляет студентам и сотрудникам филиала для пользования библиотечный фонд, читальные, лекционные, абонементные, библиографические и др. залы общей площадью 1500 кв.м., оказывает Филиалу все виды библиотечной помощи. Общий фонд библиотеки превышают 900 тыс. экземпляров.
Филиал располагает 2-мя компьютерными классами, в которых расположены 20 компьютеров, объединенные локальной сетью. Общее количество единиц, используемых в Филиале, вычислительной техники 33 единицы. Филиал имеет доступ к сети Интернет, к которой одновременно могут иметь доступ 18 компьютеров.
Филиал осуществляет свою образовательную деятельность в помещениях право пользования, которыми закреплено договорами аренды. Общая площадь, используемая для организации образовательного процесса, составляет 4453,9 кв. м. и включает в себя помещения, используемые для организации и проведения учебного процесса (актовый зал, учебные аудитории, читальный зал студенческое кафе, кабинеты административного персонала, физкультурный зал). При этом общая расчетная площадь по лицензионным нормативам на имеющийся контингент студентов составляет 2443,2 кв.м.
Медицинскую помощь студенты и преподаватели СФ ЮРГИ получают на основании договора в муниципальном учреждении здравоохранения Поликлинике №2 г. Ставрополя. Занятия физической культурой проходят в спортивном зале, расположенной в непосредственной близости от места проведения учебных занятий, школе. На все помещения, используемые для ведения образовательного процесса, имеются соответствующие разрешения Центра Госсанэпиднадзора г. Ставрополя и Государственной Противопожарной службы Ставропольского края.
3. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
В системе управления Филиалом функционируют следующие структурные подразделения: два факультета (экономический и социально-психологический); общеобразовательные кафедры (иностранных языков, математики и информатики, философии и культурологии); выпускающие кафедры (экономики и коммерции, бухгалтерского учета и финансов, регионоведения), а также учебный отдел; библиотека; психологическая служба; центр прикладных, социологических и маркетинговых исследований, центр психологической службы. Статус факультетов и управление его структурой определяется Положением о факультете и Положением о деканате. Административно-хозяйственная часть включает службы: отдел кадров; бухгалтерию; приемную комиссию.
К основным функциям деканата относится: организация и управление учебным процессом; контроль выполнения учебных планов; контроль методического обеспечения учебного процесса; работа с учебно-методическим советом. В таблице 1 представлена структура факультетов.
Таблица 1 – Структура факультетов СФ ЮРГИ
|
Факультеты
|
Кафедры
|
Исследовательские центры
|
|
1. Экономический
|
1.Экономики и Коммерции
2.Бух. учета и финансов
3.Математики и информатики
|
1. Маркетинговых исследований
2. Прикладных исследований
|
|
2.Социально-психологический
|
1.Психологии
2. Регионоведения
3. Философии и культурологии
4. Иностранных языков
|
1. Психологической службы
|
Стратегические вопросы деятельности филиала выносятся на обсуждение Совета филиала, который большинством голосов присутствующих на заседании принимает то или иное решение.
Деканы факультетов непосредственно подчинены заместителю директора по учебной работе. В их основные функции входит: планирование, реализация и управление учебным процессом на факультете; руководство подготовкой к аккредитации института; организация воспитательной и научно-исследовательской работы на факультетах.
Методическое обеспечение учебным процессом осуществляет заведующие кафедрами. К их основным функциональным обязанностям относится: формирование штата ППС, распределение преподавательской нагрузки, организация и управление НИР и НИРС, обеспечение учебного процесса необходимым методическим материалом и оборудованием, а также организация и обеспечение мест проведения всех видов практик.
Принципы управленческой деятельности. Согласно Положению о Ставропольском филиале ЮРГИ органами руководства являются:
- Совет учредителей института
- Ректор института
- Директор филиала
Согласно п.6.1. Положения, высшим органом руководства филиала, является Совет учредителей Института.
Вопросы, решение которых относится исключительно к компетенции Совета учредителей представлены п.6.2 Положения, в частности к ним относится: - определение основных направлений деятельности института (филиала), утверждение годового отчета, определение условий труда руководящих лиц, и т.п.
Высшим органом руководства в промежутках между заседаниями Совета учредителей является Ректор института, исполнительным органом филиала является директор филиала, действующего на основании доверенности выдаваемой ректором института.
Директор филиала решает все вопросы связанные с деятельностью филиала, подчинен Совету учредителей института, Ректору института и обязан организовывать выполнение их решений.
Стратегические вопросы, связанные с учебной и научно-исследовательской работой филиала, а также повышение квалификации преподавательских кадров выносятся на обсуждение Совета филиала, решение которого утверждается Ректором института.
Учебно-методическую комиссию факультета возглавляет декан факультета. Согласно «Положения» о Учебно-методических комиссиях к его основным обязанностям относится:
- организация и методическое обеспечение учебного процесса на факультете (в вузе) в соответствии с требованиями ГОС.;
- организация НИР преподавателей и студентов и работы квалификационных центров,
- организация воспитательной работы.
Руководитель квалификационного центра назначается директором филиала. При выполнении учебных функций, он подчинен декану факультета и директору филиала при выполнении коммерческих функций.
4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.
Ставропольский филиал Южно-Российского гуманитарного института готовит специалистов по профессиональным образовательным программам двух квалификационных уровней, установленных приложением к лицензии: «бакалавр» и «специалист».
Обучение на «бакалавра» осуществляется с 1999 г. по направлению:
080100.62 - Экономика, а с ноября 2007 года филиал имеет возможность вести подготовку по направлениям: 032300.62 – Регионоведение; 030300.62 – Психология; 080300.62 - Коммерция.
Уровень подготовки «специалист» реализуется по специальностям:
030301.65 (020400) - Психология;
080109.65 (060500) - Бухгалтерский учет анализ и аудит
080105.65 (060500) - Финансы и кредит
080301.65 (061400) - Коммерция
032301.65 (350300) - Регионоведение
080801.65 (351400) - Прикладная информатика в экономике.
Организационно учебный процесс разделен на две ступени. Первая ступень предполагает изучение общеобразовательных дисциплин, вторая - изучение профессиональных и специальных дисциплин. Формально выделяется третья ступень - аттестационный цикл.
Для уровня «бакалавр»:
|
|
Первая ступень:
|
Год обучения
|
|
1.
|
Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
|
1-й
|
|
2.
|
Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин
|
1-й, (2-й)
|
|
|
Вторая ступень:
|
|
|
1.
|
Цикл общепрофессиональных дисциплин
|
2-ой - 3-й
|
|
2.
|
Цикл специальных дисциплин
|
3-й - 4-й
|
|
|
Третья ступень (аттестационный цикл)
|
4-й
|
Для уровня «специалист»:
|
|
Первая ступень:
|
Год обучения
|
|
1.
|
Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
|
1-й
|
|
2.
|
Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин
|
1-й, (2-й)
|
|
|
Вторая ступень:
|
|
|
1.
|
Цикл общепрофессиональных дисциплин
|
2-ой - 3-й
|
|
2.
|
Цикл специальных дисциплин и дисциплин специализации
|
3-й - 4-й
|
|
3.
|
Цикл дисциплин специализации
|
5-й
|
|
|
Третья ступень (аттестационный цикл)
|
5-й
|
Аттестационный цикл включает:
- подготовку к выпускным экзаменам:
o обзорные лекции,
o тестирование,
o комплексный экзамен по профессиональным дисциплинам,
- преддипломную практику,
- разработку и написание дипломной работы,
- сдачу итоговых (выпускных) экзаменов и защиту дипломных работ.
Обучение в филиале предусматривает преемственность образовательного процесса, возможность получения высшего образования после получения среднего профессионального образования и получения второго высшего образования. В целях расширения возможности выбора студентами области своей будущей профессиональной деятельности и учитывая потребности регионального рынка труда в филиале реализуются следующие специализации:
|
Код
|
Специальность
|
Специализация
|
|
080105
|
Финансы и кредит
|
Финансовый менеджмент
|
|
080109
|
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
|
Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях
|
|
080301
|
Коммерция (торговое дело)
|
Организация коммерции
|
|
080801
|
Прикладная информатика в экономике
|
Информационные системы товарных и финансовых потоков
|
|
030301
|
Психология
|
Консультативная психология
|
|
032301
|
Регионоведение
|
Специалист по регионам РФ (Северный Кавказ)
|
Введенные специализации соответствуют перечню специализаций, утвержденных соответствующими УМО вузов при Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Шесть профессиональных программ ВПО, прошедшие лицензионную экспертизу: 080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»; 080105.65 Финансы и кредит»; 080109.65 «Бухгалтерский учет анализ и аудит»; 032301.65 «Регионоведение»; 080301.65 «Коммерция» прошли полный цикл, программы реализованы в полном объеме в соответствии с требованиями ГОС и представлены к аккредитации, причем повторно. Подготовка специалистов по образовательной программе 080801.65(351400) «Прикладная информатика (в экономике)» ведется с сентября 2006 года (лицензия №5918 Серия А №1650300) и в полном объеме не реализуется.
За последние 3 года прием в филиале на аттестуемые специальности и направления составил 400 человек. Основной контингент студентов обучается на экономическом факультете, и на протяжении последних 3 лет остается практически постоянным и составляет 350 человек. На социально-психологическом факультете обучается в среднем - 150 человек. Подавляющее количество студентов филиала обучается с полным возмещением затрат. Число обучающихся на 01.02.2008 г. по программам высшего профессионального образования составляет 517 человек, в том числе 195 на очной форме обучения, 322 на заочной форме обучения. Количество студентов, приведенное к очной форме обучения, составляет 227,2 чел.
На заочной форме обучения студенческий состав представлен в основном лицами, имеющими среднее-профессиональное и высшее образование. Контингент студентов по очной форме обучения представлен в основном выпускниками школ и лицеев. Лицам, окончившим среднее профессиональное или высшее учебное заведение и поступающим на учебу по смежному направлению или специальности, институт устанавливает особые условия приема и разрешает обучение в сокращенные сроки.
С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы, реализуемые в филиале, осваиваются в различных формах, отличающихся как объемом аудиторных занятий преподавателя со студентами так и сроками их освоения. Ускоренное изучение дисциплин по индивидуальному графику согласно учебному плану по избранной специальности (направлению), введено в филиале в соответствии с решением Ученого Совета, приказом директора Филиала.
В соответствии с рабочими учебными планами разработаны и утверждены графики учебных процессов по всем специальностям и направлениям подготовки, включающие в себя учебные семестры, экзаменационные сессии, каникулы, все виды практик и итоговую государственную аттестацию. На каждый семестр составляется расписание учебных занятий, определяемых рабочим учебным планом.
На экзаменационные сессии составляются расписания консультаций, зачетов, экзаменов, утверждаемые деканом факультета.
Структура подготовки специалистов в филиале выстраивалась адекватно региональным потребностям.
За последние три года (2005-2007г.) существования филиала ЮРГИ в г. Ставрополе всего было выпущено 324 специалистов по очной и заочной формам обучения.
Имеющаяся структура подготовки специалистов в Ставропольском филиале Южно-Российского гуманитарного института, внедрение ступеней обучения способствует лучшему построению графика учебных занятий, погружению, начиная со 2 курса студентов в профессиональную подготовку, помогают спланировать прохождение различных практик, написание курсовых работ, проведение аттестации.
5. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Прием в Ставропольский филиал Южно-Российского гуманитарного института осуществляется с соблюдением прав граждан на образование, установленных законодательством Российской Федерации. В филиале существует система приема, которая обеспечивает набор в соответствии с контрольными цифрами приема. Снижение количества принятых студентов, отраженных в динамике приема последних трех лет объясняется ухудшением демографического положения в стране, в частности в Ставропольском крае, и уменьшением количества выпускников школ. Анализ поданных заявлений и списки студентов, обучающиеся по различным специальностям показывают, что самой популярной в филиале является специальность «Финансы и кредит». Прием студентов на обучение производится на договорной основе с полным возмещением затрат на обучение. В целях обеспечения конкурентоспособности института и выполнения плана приема в филиале проводится профориентационная работа, которая осуществляется в различных видах и формах.
Дни открытых дверей, проводимые в СФ ЮРГИ, позволяют будущим абитуриентам оценить возможности, которыми располагает и предоставляет институт. В средствах массовой информации постоянно отражается студенческая жизнь института, особенности подготовки специалистов, их востребованность на предприятиях и учреждениях города и края.
Вступительные испытания проводятся в виде контрольных испытаний (тестирование) по математике, отечественной истории, английскому и русскому языку, а также собеседования.
Собеседование проводится индивидуально секретарем приемной комиссии или ее членами. Вступительные испытания (собеседование) проводятся с целью оценки возможностей, способностей и склонностей, поступающих на обучение граждан осваивать те или иные профессиональные образовательные программы, а также оказания им помощи в профессиональной ориентации и выборе соответствующей специальности.
Обучение в филиале по желанию поступающих может индивидуализироваться с учетом способностей, профессиональных умений и образовательных навыков, наличия предшествующего образования и квалификации. При обучении по индивидуальному плану, наряду с углубленной подготовкой, обеспечивается завершение образования в сокращенные сроки без изменения обязательной программы обучения и аттестационных требований.
В целях содействия государственным органам и общественным организациям в подготовке кадров, а также для решения социально-экономических проблем города Филиал выделяет на договорной основе с администрацией города Ставрополя квоту для лиц с ограниченными физическими возможностями и социально незащищенным слоям населения.
Концепция Южно-Российского гуманитарного института, в том числе и Ставропольского филиала - предоставить возможность учиться каждому. Обучение на первом курсе является показателем возможности получения высшего образования. В соответствии с Положением об организации учебного процесса в СФ ЮРГИ, в случае академической неуспеваемости происходит отчисление студента после первого года обучения.
Подготовка специалистов определяется основными образовательными программами (ООП). При формировании содержания ООП учитываются все федеральные компоненты государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, предъявляемые к заявленному уровню подготовки.
Разработанные основные образовательные программы по подготовке специалистов содержат полный комплект учебно-методической документации:
¾ порядок приема в СФ ЮРГИ;
¾ рабочие учебные планы;
¾ рабочие программы по учебным дисциплинам;
¾ перечень дисциплин по выбору студентов;
¾ перечень дисциплин, содержащих тематику регионального компонента ГОС ВПО;
¾ рабочие программы практики;
¾ перечень факультативов;
¾ комплект документов по промежуточной и итоговой государственной аттестации;
¾ оценочные и диагностические средства.
Все ООП согласованы и утверждены на Ученом Совете филиала. Они прошли апробацию в ходе учебного процесса и были скорректированы с учетом меняющихся требований к освоению их содержания, а также их количественного и качественного состава.
Региональная компонента основных образовательных программ учитывает специфику подготовки специалистов и ориентируется на специализации, которые отражают востребованность специалистов на рынке труда.
Реализация основных образовательных программ в учебном процессе осуществляется в строгом соответствии с учебными планами, программами учебных дисциплин УМО, на основе которых разработаны рабочие программы дисциплин.
Учебные планы по своей структуре соответствуют примерным типовым учебным планам. Планы структурированы по блокам дисциплин, принятым в государственных образовательных стандартах: блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ), блок общих математических и естественно-научных дисциплин (ЕН), блок общепрофессиональных дисциплин (ОПД), блок специальных дисциплин (СД), блок дисциплин специализации (ДС) и факультативы.
Изучение дисциплин, включенных в учебный план, осуществляется по программам, разработанным как учебно-методическим объединением, так и преподавателями филиала. Учебные программы доступны каждому студенту на протяжении всего срока обучения, так как в обязательном порядке входят в комплект учебно-методических материалов по всем преподаваемым дисциплинам.
Рабочие программы по содержанию отвечают целям и задачам подготовки специалистов, разработаны с учетом требований современного рынка, в соответствии с психолого-педагогическими особенностями студентов и с учетом современных мультимедийных технологий. В рабочих программах отражены цели и задачи изучения дисциплины, ее краткая характеристика, распределение часов по видам занятий, форма контроля знаний студентов; изложены требования к знаниям, умениям и навыкам, которыми должны овладеть студенты; определены основные положения учебно-методической и научно-исследовательской деятельности преподавателя; сформулированы наименование и содержание тем аудиторных занятий (лекционных, семинарских, практических) с указанием объема их часов; приведено краткое содержание внеаудиторной самостоятельной (индивидуальной) работы студентов; указана рекомендуемая обязательная и дополнительная литература.
Кроме этого, предусмотрены элективные курсы по каждому из блоков, дополнительные виды подготовки, факультативы, практики и содержание итоговой аттестации. Выдержан необходимый объем часов и соотношение циклов, исходя из требований ГОС ВПО.
Учебным планом предусмотрено прохождение студентами нескольких практик, закрепленных Положением о практиках, − ознакомительная, производственная и преддипломная. Содержание и объем практической подготовки находятся в полном соответствии с характером деятельности в организациях, учреждениях и предприятиях всех организационных форм.
Разработанные программы практик дают возможность студентам включиться в профессиональную деятельность, понять сущность и реализовать цели и задачи практики, подготовить отчет и осуществить его защиту.
Контроль знаний студентов осуществляется в виде экзаменов, зачетов, индивидуальных собеседований, рефератов, контрольных заданий и защиты курсовых и дипломных работ.
Одной из форм контроля знаний студентов является защита курсовых работ. Организация работы по курсовому проектированию ведется в соответствии с графиком учебного процесса. В СФ ЮРГИ разработаны и применяются единые требования к оформлению и защите курсовых проектов и работ, соответствующие требованиям ГОС ВПО.
На итоговую аттестацию выносятся комплексный экзамен междисциплинарного характера и защита дипломной работы, в которых отражены в полном объеме задачи деятельности выпускника в соответствии с требованиями ГОС ВПО.
6. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В Ставропольском филиале Южно-Российского гуманитарного института созданы необходимые условия для освоения профессиональных образовательных программ благодаря эффективной организации учебного процесса, выбора форм, методов и средств обучения а также воспитания обучающихся. Расписание учебных занятий составляется на основе рабочих учебных планов, содержащих последовательность и преемственность прохождения учебных дисциплин, а также с учетом индивидуальной учебной нагрузки преподавателей. Порядок изучения учебных дисциплин по всем ООП соответствует учебному плану.
Основным структурным подразделением, отвечающим за организацию и управление учебным процессом, является деканат и учебный отдел института. Учебный процесс строится в соответствии с рабочими учебными планами, разработанными с учетом требований ГОС, определяющих обязательный минимум содержания основных образовательных программ и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся. Все рабочие учебные планы утверждены Ученым советом филиала. На их основании составляется документация, регулирующая учебный процесс и регламентирующая работу студентов. К ней относятся графики учебного процесса, сетки часов и расписания учебных занятий. Графики разрабатываются с соблюдением требований ГОС по периоду теоретического и практического обучения, сессиям, каникулам и итоговой государственной аттестации. Расписание учебных занятий составляются на каждый семестр по очной форме обучения и на установочные и зачетно - экзаменационные сессии по заочной форме обучения. Графики строятся рационально с учетом равномерной нагрузки студентов, утверждаются директором института и носят стабильный характер.
Общая продолжительность теоретического обучения студентов включает как аудиторные, так и внеаудиторную (самостоятельную) работу студентов. Существующая организационно-распорядительная документация (расписание занятий, зачетно-установочных сессий, графики учебного процесса и др.) обеспечивает ведение образовательного процесса, отвечающее требования действующего законодательства. Занятия проводятся по семестрам. Продолжительность академического часа составляет 40 мин. Занятия со студентами очного отделения проводятся пять раз в неделю по 4-6 академических часов в день, суббота выделена для занятий физической культурой и спортом; не менее 2-х раз в учебном году устанавливаются каникулы общей продолжительностью не менее 7-10 недель. На очной форме обучения учебный процесс осуществляется в 2-х семестрах, завершающихся экзаменационными зимней и весенней сессиями. Курс обучения проводится в виде лекционных занятий, практических и семинарских занятий, лабораторных, курсовых работ, а также самостоятельной контролируемой работой студентов.
По заочной форме обучение предусмотрены две установочно-экзаменационные сессии, на которых лекционные занятия носят обзорный характер и сориентированы в основном на ознакомление студентов с материалом предстоящего семестра, с объемом и формой организации самостоятельной работы, формой и требованиями контроля знаний.
Первый год обучения посвящен преимущественно освоению общих гуманитарно-социально-экономических, естественнонаучных и математических дисциплин. На последующих курсах изучаются профессиональные и специальные дисциплины.
Лекции, читаемые в течение семестра, имеют целью конкретизировать установочный материал, раскрыть наиболее сложные темы курсов. Семинарские и практические занятия выполняют функции связующего звена между лекциями, самостоятельной работой студентов и контролем их знаний. Семинары планируются по узловым темам курсов.
Начало занятий по очной форме обучения 1 сентября, по заочной форме 1 сентября и 1 марта. Студент по своей инициативе может изменить изучаемое направление, специальность, специализацию, сроки обучения с перезачетом ранее изученных дисциплин.
Студенту может быть предоставлен академический отпуск на основании его письменного заявления на срок до одного года в случаях рождения ребенка (для женщины), призыва на военную службу, длительного нахождения в стационаре медицинского учреждения, подтвержденных документами.
Студент переводится на последующий курс в конце учебного года при условии отсутствия академических и финансовых задолженностей.
Технологии обучения.
Повышению эффективности учебного процесса и достижению хороших конечных результатов в процессе обучения способствуют новые образовательные технологии, которые получили широкое распространение в образовании, в том числе и в Ставропольском филиале Южно-Российского гуманитарного института.
В качестве традиционных основных форм обучения в филиале сохраняются такие классические формы ведения занятий как лекция, семинар, практические и лабораторные занятия. Вместе с тем преподавательский состав филиала ведет большую работу по использованию интерактивных методов обучения и новых информационных технологий.
В учебном процессе используются разнообразные педагогические технологии, обеспечивающие наиболее эффективное освоение учебных программ:
- технологии, предполагающие построение занятий на проблемной и ситуативной основе; используются основные приемы создания проблемной ситуации;
-изложение противоречивых точек зрения на изучаемую проблему (вопрос) и предложения разрешить это противоречие. Этот прием находит более широкое применение при изучении дисциплин большинства направлений подготовки.
- технологии развивающего и опережающего обучения (технологии формирования умственных действий), реализуемые через творческую и исследовательскую работу студентов, познавательные игры, тесты, индивидуальные консультации и др.;
- технологии информационно-компьютерного обучения.
Преподавательский состав института считает, что без активизации познавательной деятельности невозможно подготовить компетентного и инициативного специалиста, если не заинтересовать обучаемых содержанием изучаемых дисциплин.
В филиале используются следующие формы и методы активизации познавательной деятельности, применяемые преподавателями в учебном процессе:
- лекция-демонстрация;
- деловая игра; конференция,
- пресс-конференция;
- перекрестная, мозговая атака;
- круглый стол;
- ключевые термины;
- преподаватели кафедр используют в своей работе аудио- и видео курсы, а также ролевые игры и тесты.
Использование активных методов обучения в учебном процессе, позволяет привлечь к работе практически всех студентов, выявить позицию каждого студента; анализировать и обобщать информацию, логично излагать точку зрения, делать выводы; приобрести навыки работы в группах, активизировать работу каждого студента, усилить мотивацию студентов.
Разнообразие методов и творческий подход к их применению позволяют учесть особенности студенческих групп и познавательные возможности отдельных студентов. На занятиях осуществляется дифференцированный подход к обучению. Обучение становится личностно-ориентированным.
Эффективность использования активных методов обучения несомненно зависит не только от метода, особенности его применения, дисциплины, но и от мастерства преподавателя.
Используемые методы обучения:
а) информационно-развивающие и проблемно-поисковые, направленные на первичное освоение учебного материала - лекция, эвристическая беседа, учебная дискуссия, организация коллективной мыслительной деятельности в работе малыми группами (психология), организационно-деятельностная игра (экономика, регионоведение, психология), исследовательская работа, демонстрация учебных диафильмов или видеофильмов, слушание магнитофонных записей, самостоятельное добывание знаний (работа с книгами, с информационными программами и базами данных);
б) репродуктивные, направленные на совершенствование знаний и формирование умений и навыков - выполнение практических заданий (регионоведение), решение расчетно-вычислительных задач (экономика), анализ производственных ситуаций (регионоведение, экономика, психология), деловые игры и другие виды имитации профессиональной деятельности.
Используемые средства обучения:
а) Учебники, учебные пособия, сборники задач и заданий, специальная литература, справочники, сборники нормативных документов, методические указания.
б) Наглядные пособия - схемы, плакаты, модели (психология, регионоведение).
в) Дидактические материалы - обучающие программы, сценарии деловых игр, ситуационные задачи, индивидуальные проверочные опросники и др.
г) Информационные материалы к аудиовизуальным средствам обучения - видеофильмы, диафильмы, кинофильмы.
д) Программно-методическое обеспечение компьютерной технологии обучения: «Microsoft Word», «Microsoft Excel», , «Аудит поддержка специальностей», «Teach Pro MatCad», "1С: Предприятие 8.0", пакет обучающих программ «Math Cad Professional 2000», Access 2000, Corel Draw 9.0; 10.0, Abbyy Fihe Rcader 5.0., а также информационно-правовые базы данных семейства «Консультант-плюс».
е) электронной базы филиала и система (ДОТ) электронного обучения «Прометей».
Практическая подготовка.
Профессиональная подготовка студентов Ставропольского филиала Южно-Российского гуманитарного института неразрывно связана с практической деятельностью. Система практик позволяет обеспечивать единство теоретической и практической подготовки студентов. Связь обучения с практикой осуществляется за счет активного привлечения к преподаванию на факультетах специалистов-практиков и в различных государственных и негосударственных учреждениях, предприятиях, общественных организациях, фирмах.
Учебными планами филиала предусмотрено прохождение студентами различного вида практик. Каждый вид практики имеет своей целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения, и осуществляется в соответствии с выбранной специальностью. В ходе ее прохождения студенты имеют возможность применять на практике полученные профессиональные знания по основным образовательным программам.
Нормативной базой программ практик являются требования ГОС. Базы практик закреплены за филиалом на основе заключенных договоров с органами государственной и муниципальной власти, предприятиями и организациями, в деятельности которых возможно приложение знаний и умений выпускников филиала.
За время обучения студенты филиала проходят следующие виды практик: ознакомительную, учебную, производственную, педагогическую, переводческую, преддипломную.
Ознакомительная практика носит общекультурный и профориентирующий характер и ставит профессиональные проблемы. Ее цель духовное развитие и формирование навыков ориентации личности в отечественной и зарубежной культурах. Ознакомительная практика проводится после 2-го года обучения, завершая теоретическое обучение по циклу социально-гуманитарных дисциплин, или в течение срока обучения в филиале: а) в виде ознакомительной поездки в культурные центры с выполнением задания или б) в виде выполнения обобщенного задания в местных условиях по блоку гуманитарных и общепрофессиональных дисциплин и его сдачи на одном из курсов. По итогам практики проходит конференция. Ознакомительная практика завершает теоретическое обучение по циклу общегуманитарных дисциплин.
Учебная практика проводится в профильных учреждениях и организациях г. Ставрополя, для приобретения определенных знаний о практической работе специалистов различной направленности в реальных условиях их работы. Целью учебной практики является формирование у студентов установки на приобретение знаний, умений и навыков по выбранной ими специальности.
Производственная практика носит общепрофессиональный характер, обеспечивает закрепление и углубление студентами теоретических знаний, формирует навыки работы по основному направлению будущей деятельности и развития у студентов интереса к избранной профессии.
Преддипломная практика проводится в 8-ом и 10-ом семестре сроком 4-12 недель, в течение которой, студенты собирают, анализируют и обобщают фактический материал, необходимый для выполнения дипломных работ. Этот вид практики проводится под руководством научных руководителей в организациях и учреждениях различных организационно-правовых форм. По результатам практики решается вопрос о допуске студентов к выпускным аттестационным экзаменам и защите дипломных работ.
Система указанных видов практики создает условия для непрерывного практического обучения и накопления профессионального практического опыта, способствует углублению знаний студентов. Вместе с этим укрепляются связи с потребителями специалистов, участвующими в совместной деятельности по подготовке выпускников СФ ЮРГИ и предоставляющими студентам возможность практической стажировки.
Таким образом, существующая организация учебного процесса в Ставропольском филиале Южно-Российского гуманитарного института способствует приобретению необходимых знаний по специальностям и создает условия для непрерывного получения и накопления профессиональных умений и навыков.
Самостоятельная работа студентов
Подготовка высококвалифицированных специалистов в высшей школе как показывает опыт, зависит от развития творческих способностей обучающихся. Среди них важная роль отводится самостоятельной работе студентов, главной целью которой является развитие у студентов внутренней потребности к самообразованию, совершенствованию своих знаний и умений, используя весь арсенал современных средств обучения. На современном этапе развития общества самообразование становится потребностью.
На очной форме обучения около 50 % времени недельной нагрузки отводится на самостоятельную подготовку. При заочной форме обучения около 80 % времени учебной нагрузки предоставляется студентам для самостоятельной работы.
Самостоятельная работа включает:
¾ переработку информации, получаемой непосредственно на занятиях;
¾ выполнение практических (контрольных) заданий;
¾ подготовку рефератов, докладов, выступлений на семинарские занятия;
¾ исследование научно-практических проблем по определенной тематике;
¾ расширение и углубление знаний и умений сверх программы путем самоподготовки.
Учебный процесс в филиале построен таким образом, что по части дисциплин на всех специальностях существуют обязательные задания для самостоятельной проработки, которые требуют их выполнения в письменном виде. Эту часть самостоятельной работы мы относим к индивидуальной и по содержанию она включает следующие элементы:
¾ конспектирование первоисточников;
¾ выполнение контрольных домашних заданий;
¾ написание рефератов по темам семинарских занятий или по заданным темам по курсу;
¾ заполнение книг индивидуальной подготовки (КИП);
¾ подготовку докладов, сообщений на семинары или конференции;
¾ выполнение курсовых и дипломных проектов, выпускных квалификационных работ;
¾ работу с тестами по курсу;
¾ выполнение научно-исследовательской работы;
¾ написание отчетов по практикам.
Курсовые работы, как правило, выполняются в четвертом, в пятом – восьмом, девятом семестрах. Тематика курсовых работ составляется ведущими преподавателями и утверждается на заседании кафедры. Материалы курсовых работ могут составить основу для подготовки дипломных работ выпускников филиала.
Второе направление самостоятельной работы студентов - самостоятельная мыслительная работа студентов в аудиторные часы на лекциях, семинарских и практических занятиях под непосредственным руководством преподавателей. При этом используются способы активизации работы студентов. На лекциях - это обсуждение с ними поднятых преподавателями проблем, контрольная проверка знаний всех студентов в письменном виде в начале или в конце лекции, включение элементов дискуссии, использование имитационных упражнений. На семинарских занятиях активизация обеспечивается за счет привлечения студентов в качестве докладчиков или выступающих, введения групповых дискуссий, анализа конкретных ситуаций. На практических занятиях активность студентов достигается путем расширения работ проблемного характера, внедрения деловых игр, имитационных упражнений и др. Методы активного обучения обеспечивают приобретение студентами умений и навыков будущей работы.
Вместе с тем достаточно широко в самостоятельной деятельности студентов используются компьютерная и видеотехника, коммуникационные связи, другие информационные средства.
В самостоятельной познавательной деятельности студентов преподаватель не столько учит, сколько помогает каждому из них учиться самостоятельно, пробуждает интерес студентов к самостоятельной работе, обучает навыкам самостоятельной работы по своей специальности, контролирует процесс и результаты работы.
И, наконец, самостоятельная работа студентов (3-е направление) связана с процессом подготовки к контрольным мероприятиям (зачетам, экзаменам и пр.) и включает:
- отработку текущего материала по конспектам и рекомендуемой литературе;
- изучение специальной, методической и научной литературы;
- подготовку к семинарским и практическим занятиям, к деловым играм, тренингам и другим плановым мероприятиям;
- изучение нормативных документов;
- подготовку к экзаменам и зачетам.
В организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов важную роль играет внедрение в учебный процесс СФ ЮРГИ элементов открытого образования на базе дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в среде электронного обучения системы «Прометей». Система «Прометей» предназначена для доставки образовательных ресурсов, находящихся в электронной библиотеке базового института, пользователю через сеть Internet, тестирование обучающегося, организацию информационного взаимодействия.
Система «Прометей» позволяет проводить обучение и проверку знаний как в локальных, корпоративных сетях так и через сеть Интернет. В Филиале в настоящий момент она используется в качестве дополнительного средства для традиционных форм обучения.
7. ВНУТРИВУЗОВСКАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Поддержание должного уровня качества подготовки специалистов является одной из главной задач высшей школы.
В СФ ЮРГИ действует и постоянно совершенствуется внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов. Данная система основана на контроле и систематическом анализе основных параметров учебного процесса.
Контроль является одной из важных функций управления, позволяющий реализовать другую функцию управления – обратную связь.
Содержание контроля качества обучения заключается в определении результатов обучения и в их сопоставлении с существующими нормативами и целями процесса обучения.
Чтобы оценить эффективность существующей системы управления качеством подготовки специалистов, необходимо проанализировать основные ее показатели:
· эффективность системы контроля текущих и промежуточной аттестаций;
· оценку качества подготовки выпускников в ходе итоговой аттестации.
Контроль знаний студентов и итоговая аттестация входят составной частью в образовательный процесс и контроль качества подготовки специалистов. При организации контрольных мероприятий учитывается ряд требований: плановость, целенаправленность, систематичность, полнота, объективность, рациональность.
В филиале реализуются контрольные мероприятия на стадии формирования контингента студентов, в межсессионный и сессионный периоды, на этапе выпуска специалистов.
Формы контроля знаний и умений студентов определены в зависимости от целого ряда факторов:
· от характера изучаемого материала, его объема, социальной и профессиональной значимости;
· от типа заданий;
· от методического стиля преподавателя;
· от вида самостоятельной (индивидуальной) работы;
· от наличия технических средств контроля.
Практикуются следующие формы текущего контроля:
· выборочный опрос на аудиторных занятиях;
· индивидуальная беседа;
· сообщение на семинарах;
· участие в деловой игре, тренинге;
· проверка письменных работ;
· проверка записей на магнитной пленке (по иностранному языку);
· контроль за составлением реферата и т. п.
В качестве форм промежуточного (межсессионного) контроля используются:
· сдача промежуточных зачетов;
· контрольные аудиторные работы;
· выступление с докладами и сообщениями на конференциях;
· промежуточные просмотры, проверка и рецензирование преподавателями рефератов, заданий-комплексов, книг индивидуальной подготовки (КИП);
· проверка курсовых работ и отчетов по практике;
· проверка знаний студентов по тестам.
Рубежный (семестровый) контроль проводится в виде:
· итоговых контрольных работ и сдачи рефератов и КИП;
· зачетов и экзаменов;
· защиты курсовых работ и отчетов по практике;
· выступление на конференциях;
· тестирование по отдельным дисциплинам.
Итоговая аттестация связана с выпуском специалистов рассчитана на два этапа:
1-ый этап - предварительная аттестация выпускников, контроль остаточных знаний путем:
а) тестирования по блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и блоку общих математических и естественнонаучных дисциплин;
б) проведения комплексного экзамена по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.
Имеет целью самообследование, контроль знаний и анализ качества подготовки студентов в филиале и коррекцию методики и содержания учебного процесса.
2-ой этап - итоговый контроль выпускников во время аттестационных (выпускных) экзаменов и защиты дипломных работ. Все мероприятия этого этапа регламентируются «Положением об итоговой аттестации» и «Положением о дипломном проектировании». По результатам итоговой аттестации решается вопрос о выдаче студенту документа о соответствующем уровне высшего образования и квалификации.
В заключение отметим, что все факторы, формы, методы и средства, организующие учебный процесс дают реальный результат, как:
· повышение качества образования и профессиональной подготовки студентов;
· развитие способностей и творческой активности студентов;
· ориентирование их в конкретно-исторических и современных условиях;
· расширение кругозора и повышение интеллекта, уровня духовной и нравственной культуры студентов;
· развитие у них чувства собственного достоинства, воли и настойчивости;
· подготовка выпускника к активному самостоятельному решению жизненно важных вопросов.
Качество подготовки выпускников
Для оценки качества подготовки специалистов в СФ ЮРГИ принята система оценки знаний обучающихся, в целом соответствующая сложившейся в государственных высших учебных заведениях. В «Положении о порядке приема, организации учебного процесса», отражен, в частности, порядок учета успеваемости студентов, ведения соответствующей документации преподавателями и методистами, порядок повторной сдачи зачетов или экзаменов, сформулированы требования к промежуточным (рубежным) аттестациям студентов и итоговой аттестации выпускников.
В ходе самообследования для оценки качества подготовки специалистов были использованы следующие показатели:
1) Обработаны результаты контроля знаний студентов, полученные в период промежуточных (рубежных) аттестаций за весь период обучения студентов всех наборов по блокам дисциплин. Результаты обработки данных приведены в таблицах.
2) Результаты проведенных контрольных мероприятий на этапе самообследования со студентами 1-5 курсов (проверка остаточных знаний) в виде:
а) тестирования по отдельным дисциплинам блоков ГСЭ и ЕН;
б) контроля знаний по дисциплинам блоков ОПД и СД.
Для проведения контроля были использованы:
¾ контрольные задания (тесты) по общегуманитарным и социально-экономическим дисциплинам (ГСЭ) и по блоку естественнонаучных дисциплин составленные преподавателями СФ ЮРГИ;
¾ контрольные задания (вопросы, билеты, тесты) по общепрофессиональному (ОПД) и специальному (СД) блоку дисциплин, разработанные СФ ЮРГИ.
Ниже (таблицы 2-5.) представлены итоговые данные контроля знаний студентов Филиала в целом по институту и по результатам промежуточных (рубежных) аттестаций, а также по результатам контроля остаточных знаний, полученным на этапе самообследования.
Промежуточные (рубежные) аттестации
Таблица 2 - Блок общегуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ).
(Освоение учебных программ преимущественно на 1-ом курсе)
|
Показатели
|
Год поступления
|
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
|
Участвовало студентов в сдаче экзаменов (по отношению к списочному составу), %
|
95,1
|
95,7
|
88,4
|
|
Количество оценок, %:
- отлично
- хорошо
- удовлетв.
- неудовл.
|
25,7
32,7
38,3
3,35
|
23,4
31,2
43,6
1,84
|
26,4
31,4
38,6
3,64
|
|
Средний балл по отдельным дисциплинам
|
от 3,4 до 3,9
|
от 3,3 до 4,1
|
от 3,5 до 4,2
|
|
Средний балл по блоку дисциплин (ГСЭ)
|
3,8
|
3,8
|
3,8
|
Таблица 3 - Блок естественно научных дисциплин (ЕН).
(Изучение дисциплин преимущественно на 1-2-ом курсах)
|
Показатели
|
Год поступления
|
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
|
Участвовало студентов в сдаче экзаменов (по отношению к списочному составу), %
|
97
|
97,7
|
97,9
|
|
Количество оценок, %:
- отлично
- хорошо
- удовлетв.
- неудовл.
|
22,5
28,8
44,5
4,19
|
18,2
30,4
49,4
1,58
|
22,5
30,3
43,7
3,52
|
|
Средний балл по отдельным дисциплинам
|
от 3,3 до 3,7
|
от 3,3 до 3,9
|
от 3,5 до 3,8
|
|
Средний балл по блоку дисциплин (ЕН)
|
3,7
|
3,6
|
3,7
|
Таблица 4 - Блок общепрофессиональных дисциплин (ОПД).
(Освоение учебных программ преимущественно на 2-3курсах)
|
Показатели
|
Год поступления
|
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
|
Участвовало студентов в сдаче экзаменов (по отношению к списочному составу), %
|
96,5
|
98,8
|
99,2
|
|
Количество оценок, %:
- отлично
- хорошо
- удовлетв.
- неудовл.
|
27,4
33,2
37,1
2,93
|
22,5
42,3
32,9
2,25
|
17,6
44,3
35,3
2,8
|
|
Средний балл по отдельным дисциплинам
|
от 3,6 до 4,3
|
от 3,6 до 4,1
|
от 3,5 до 3,9
|
|
Средний балл по блоку дисциплин (ОПД)
|
3,9
|
3,9
|
3,8
|
Таблица 5 - Блок дисциплин специализации (СД)
(Освоение учебных программ преимущественно на 2-3 курсах)
|
Показатели
|
Год поступления
|
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
|
Участвовало студентов в сдаче экзаменов (по отношению к списочному составу), %
|
100
|
99,8
|
98,5
|
|
Количество оценок, %:
- отлично
- хорошо
- удовлетв.
- неудовл.
|
36,8
29,7
33,3
0,24
|
29,5
40,5
28,6
-
|
26,3
40,9
32,1
0,76
|
|
Средний балл по отдельным дисциплинам
|
от 3,3 до 4,5
|
от 3,5 до 4,1
|
от 3,3 до 4,2
|
|
Средний балл по блоку дисциплин (СД)
|
4,0
|
4,0
|
3,9
|
Анализ данных таблиц показывает, что:
¾ количество студентов, не сдавших экзамены в отмеченные выше контрольные сроки, составляет в среднем 1–5 %;
¾ в процессе проведения промежуточных аттестаций в целом по всем блокам и специальностям приняло участие в сдаче экзаменов за период обучения 2004-2007гг. в среднем 97,6 % студентов от принятого контингента. По отдельным блокам дисциплин этот показатель колеблется: ГСЭ — 93,5 %; ЕН — 97,5 %, ОПД — 98,3 %; СД — от 99,4 %;
¾ общее количество отличных и хороших оценок составляет в среднем соответственно по блокам: ГСЭ — 56,55 %,ЕН — 50,51 %, ОПД — 62,79 %, СД — 67,96 %;
¾ средний оценочный балл по дисциплинам всех блоков составляет — 3,8 колебания по блокам незначительны — от 3,7 до 4,0.
Количество выпускников, получивших дипломы с отличием по годам: 2005 г. — 10 чел. (12,05 %); 2006 г. — 4 чел. (2,66 %); 2007 г. — 5 чел. (5,43 %).
В среднем по филиалу 6,7 % выпускников оканчивает СФ ЮРГИ с отличием.
Результаты промежуточных аттестаций влияют опосредованно на результаты итоговой аттестации выпускников как показатель результативности и эффективности процесса подготовки специалистов по основным образовательным программам.
В аттестации на этапе самообследования в 2007-2008 уч. г. участвовали выпускники СФ ЮРГИ 1-5 курсов. Итоги аттестационных мероприятий представлены в таблице 6.
Таблица 6 - Итоги аттестационных мероприятий
|
|
Блок дисциплин ГСЭ
|
Блок дисциплин ЕН
|
Блок дисциплин ОПД
|
Блок дисциплин СД
|
В среднем по блокам
|
|
Участвовало студентов в контрольных мероприятиях (по отношению к |
